“词语宝宝来做客啦!下面，我们请明水河教学点的同学们来认识这些客人……”这是日前甘肃省张掖市临泽县新华学区西片教学共同体开展互动课堂教学时，大寨教学点骨干教师张玉鑫带领富强教学点和明水河教学点3所学校学生同上一堂语文课的情景。

这样的教学场景，在临泽县已成常态。近年来，该县依托国家、省、市、县四级平台深入推进网络学习空间普及应用，在全县6所城区中小学、8所镇中心小学和66所村教学点启动“网络学习空间”应用共同体建设，并建成临泽教育专网，实现中小学内网高速互联互通和城乡主讲、听课“二合一互动教室”全覆盖，城乡教育信息化硬件建设水平趋于均衡。

与此同时，在“三个课堂”教学应用的基础上，临泽县探索形成了“村教学点互动课堂教学共同体”“城乡美育同步课堂教学共同体”“县域名师在线直播教学共同体”等5个空间应用新模式，助推城乡教育一体化发展。

临泽县教育发展中心副主任王伏忠介绍，县教育局统一制定下发教学技术方案，对共同体开展“三个课堂”教学应用提供技术指导，并遴选县级及以上骨干教师担任“三个课堂”主讲教师，承担各教学共同体内的主讲授课任务和示范教学。

在此基础上，各教学共同体实现“教学工作管理统一、课表作息时间统一、课堂教学组织统一、教学质量评价统一”的“四个统一”，形成“优质学校带动薄弱学校”良好态势，并同步实施“城乡教师”跨校结对帮扶，通过每周一至两次的课前协同备课、课中互动教学、课后研讨交流等模式促进各共同体教师教学水平整体提高。

“踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢……”地处祁连山脚下的倪家营镇梨园教学点二年级教室里传出了《采山》的优美旋律，该校兼职音乐教师张文娟正在组织班上7名学生跟着教室内交互式一体机屏幕上的老师上音乐课，孩子们既兴奋又期待，一个个扬起了笑脸。

这位屏幕上的音乐老师是城关小学音乐专业骨干教师刘斌。“过去我们的音乐课比较单一，孩子们提不起兴趣。现在，刘老师通过巧妙创设教学情境，让学生在欢乐的气氛中聆听音乐，在快乐的游戏中感知旋律，学生轻松就学会了。”张文娟感慨地说，自己也在不知不觉中提升了教学水平。

不仅如此，全县还通过“示范教学+线上观摩”相结合的方式，高频次组织开展“三个课堂”教学示范观摩活动，充分发挥优秀学校、骨干教师的示范引领作用，不断提高“三个课堂”教学效果。“我们申请开通了临泽县‘网络学习空间’应用共同体网络社区，依托社区吸纳成员、发起活动，带动了更多共同体成员积极参与、主动交流，推进了共同体项目有效实施。”王伏忠说。

寒暑假或周末，学生遇到了难题怎么办?“县域名师在线直播教学共同体”模式应运而生，该县在高中和三所中学同年级主要学科遴选一至两名骨干教师，利用寒暑假和周末时间，向全县初高中学生免费提供各年级、各学科专题辅导公益直播课程。“以前孩子在寒暑假或周末遇到问题，只能向同学询问或者在网络上搜索，现在有了学校老师的在线辅导答疑，为我们家长解决了后顾之忧。”临泽二中八年级(6)班学生吕建昊的妈妈开心地说。

“‘三个课堂’连接城乡，实现了城乡师生共同参与、在线交流，推动了城乡教育一体化发展和教育公平，特别是让农村学校和教学点因缺少师资、开不足开不好的音乐、美术等课程更有质量、更具活力，农村学校和教学点学生的性格、情感、思维、学习习惯和学习兴趣等方面都发生了明显转变。”王伏忠说，接下来，将进一步优化硬件设施和软件资源，强化教师研训和教研支撑，健全运行机制和考核激励，实现“三个课堂”常态化、按需化应用，促进全县教育高质量发展。

(记者 尹晓军)